понедельник, ноября 20, 2006

Центр культуры



Странная погода стоит последний месяц. Солнца практически не было. Пасмурно и мелкий дождь. А в прошлую пятницу температура резко подскочила до 16 градусов тепла и я повторяю, что никакого солнца. В воскресенье снова около нуля. На большинство людей это оказывает угнетающее состояние. Я же на это стараюсь не обращать внимания, к тому же на улице практически не бываю. До школы 8 минут ходьбы. Отзанимался и обратно. Часть магазинов находиться в том же здании что и школа, рядом огромный супермаркет, где можно купить продукты по низкой цене. Да и возле дома есть китайский магазин, где я приноровился брать свежую рыбу «тилапия» по 3.80 за килограмм. Так что никуда ходить особо не надо, период освоения города с помощью ног остался позади.

Как-то раз, нам в школе предложили ходить по средам вместо обычных послеобеденных занятий в центр культуры. Я с радостью согласился, даже не особо представляя, что меня там ждет. В прошлом семестре у нас была жутко скучная училка, и это давало возможность не видеть ее хотя бы один день. В программе культурного просвещения было знакомство с писателями и художниками города. Мало того, что они просто рассказывали, так они еще и предлагали поучаствовать в художественных процессах. Писательница предложила написать несколько строчек, художница - нарисовать картину. Дизайнер – сделать текстуру. Нам давали прекрасный набор красок и кисточек. Будь мне 10 лет, я был бы просто счастлив! Но детство прошло и того запала уже не осталось. Правда я смог себя несколько выразить. На фотографии представлена часть моей картины «Грустные проявления любви». Жаль, что я не взял ее себе. Повесил бы у себя дома напротив картины «Квебекский мужичок с ноготок».
Почему-то основным направлением в искусстве Монреаля является авангард. Даже тогда, когда мы знакомились с записью звука, нам представили к вниманию искусство шумов или экспериментальная музыка. В течении двух часов мы увлеченно слушали звук пилы, звонок, извращения синтезатора и тому подобное. Я даже умудрился вставить несколько слов по истории данной культуры, показывая лектору, что являюсь достаточно информированным в этом вопросе. После чего он предложил сделать микс из различных музыкальных направлений как то: Военный хор имени Александрова, балалайки и латинские танцы. Для этого мы использовали диджейские вертушки. В заключении микса лектор (музыкантом его назвать у меня язык не поворачивается) предложил закидать работающие вертушки пробками из винных бутылок. Это действительно искусство!
В последствии, размышляя над этим, я пришел к выводу, что я не являюсь творческой личностью. Ведь та музыка, которая мне нравиться есть не что иное, как упорядоченная последовательность определенных звуков. Четкий порядок. А в той живописи и той «музыке», что нам показали, ее нет.
Но самым прикольным и занимательным в посещении студии шумовых эффектов было то, что мы ехали туда на такси. Это первый раз, когда я добирался данным видом транспорта в Канаде. Как я заметил, счетчик работает не по подсчету километров, а по времени. Было интересно также узнать, каким образом наш гид будет оплачивать поездку. Оказалось, что у него были специальные талоны, на которых нужно было отметить ту сумму, которую необходимо заплатить. Максимальная сумма на талоне была около 50$.
Последний вечер в центре культуры был прощальный. Студенты принесли различные угощения, я же, как обычно захватил бутылку вина, и мы мило отметили окончание.

воскресенье, ноября 05, 2006

Завершение уровня

Закончился первый семестр в новой школе. Как обычно в конце экзамены. Все нервничают, включая преподавателей. Я тоже подвергся этому волнению. Хоть понимал, что должен пройти, что у меня достаточно знаний, но… Всяко может быть. Особенно переживал за аудирование. Нужно слушать кассету и отвечать на вопросы. Причем время ограниченно. Одно дело понимать живого человека, когда видишь его мимику, эмоции, пытаешься читать его мысли. Я так делал в общении с некоторыми людьми, в частности с преподавателем. Догадывался, что он хочет спросить до того, как он начинал говорить. И другое дело с магнитофоном, у него то ведь мысли не прочтешь. Плюс мой разговорный язык оставляет желать лучшего, ведь я и по-русски делаю ошибки в разговоре, а по-французски и подавно. Так что поволноваться пришлось. Из-за этого все слова на собеседовании вылетели из головы. Но потом взял себя в руки и начал медленно говорить, тщательно подбирая их.
Последний день семестра – подведение итогов. Свободный день, нет четкого плана. Девчонки предложили, что каждый что-нибудь принесет съестного. Я в ответ предложил собрать деньги и на них организованно купить кушанья в ближайшем магазине. На том и порешили. Только вот не было у меня времени самому пойти в магазин. Пошли девчонки, скорее всего сестры мексиканки, так как вместо нормальных напитков типа сока или пива, они принесли всякую гадость вроде колы и спрайта. Ибо глядя на них я четко знаю, чего не следует пить в этой жизни. Их так расперло, что страшно посмотреть. К тому же их дурацкая привычка носить все обтягивающее и не прикрывающее. Так чтобы живот вываливался. При этом неважно, лето или зима сейчас. Майка – вот лучшая одежда, в то время как остальные ученики сидят в свитерах или куртках.
Преподаватель говорил результаты только индивидуально. При этом не сообщал количество баллов за конкретный тест. А очень жаль. Перед тем, как выдать результат мне, он поинтересовался, моим прогнозом. Я прикинул, сколько баллов за каждый тест мог набрать, потом сложил и выдал результат -76. Они улыбнулся, сказав, что я почти угадал – 74балла. Если перевести в пятибалльную систему, то это уже четверочка. Чему я и был рад.
Высокие баллы как обычно получили румыны. Могло бы сложиться мнение, что они очень сильны в языках. Но это не совсем так. Дело в том, что история языков романской группы (недаром так называется) следующая. Вначале была латынь, от нее взял начало румынский язык, а уж от него французский, итальянский, испанский, португальский. Я даже стал иногда понимать, о чем говорят румыны. А когда взял в руки газету на румынском языке, то вообще был поражен сходством. Это точно так же, как если бы в одном классе изучали украинский язык русские, французы, болгары, англичане и китайцы. Можно догадаться, кто бы был лучшим учеником. Я когда это понял, то подумал: Какого черта куча румын так отвратно говорит на французском языке! Выходит, что не такие уж они способные. Все румыны мне говорили, что их заставляли в школе учить русский язык, но никто из них не в состоянии произнести хотя бы одну фразу. Вот болгар, к примеру, то же заставляли учить русский, так почти все они старше 30 лет в состоянии изъясняться на нем.
Итак, семестр прошел, я перешел на другой уровень, остается пока гадать, какой преподаватель будет в новой группе.